任剑涛教授围绕《数字治理与公共管理教育》这一主题，首先介绍了公共治理来自于公司治理，以及数字时代治理者和被治理的状态，指出每一次技术跃进会产生的一种技术主导的思想，是对管理思维的又一次塑造。数字时代的技术跃进对公共管理领域产生了深远影响，这要求我们重新审视治理者与被治理者的关系，并从被治理者的角度出发，深入理解数字技术在公共管理中的应用。任教授强调，数字技术的发展不应仅仅被视为一种工具化控制手段，而应更多地关注人的自由与发展。他提出，在数字时代，公共管理教育应超越传统的技术官僚体制，重视个体的主体性和创造性。由此，任剑涛教授认为要明确以下三个问题：第一，在国家机构基本布局上，公共管理要做数字时代的规划；第二，数字化公共管理中管理行动者应是共同的、平等的；第三，社会治理是多元化的，以数字为中心的。任教授指出，大学在这一过程中扮演着至关重要的角色，应当担负起知识进步和技术创新的重任，成为推动社会发展的关键力量。在讨论大学的角色时，任教授提出，大学不仅要传授知识，更要培养具有创新精神和批判性思维的人才，要对数字时代的技术革命进行回应：首先，要把技术创新进步作为知识进行系统传递；其次，对接社会和未来发展需求进行人才培养；再次，主动改善社会的政治、行政风气和精神结构。最后，任教授提倡大学应与社会需求对接，改革人才培养模式，提升学生的实践能力，以适应社会的快速发展；同时，大学应当超越短期的技术培训，培养学生的综合能力，使其能够在技术进步的浪潮中，不仅能够适应，更能引领社会发展。

任剑涛教授的发言不仅为公共管理教育的发展提供了深刻的洞见，也为大学在数字时代的定位和作用提供了新的思考，具有重要的前沿性与时代意义。在数字治理日益成为社会治理重要组成部分的今天，任教授发言将激励高等学校教育工作者和学者们共同为推动公共管理专业教育事业的创新与进步而努力。